轻视地理课学生遇难多？震灾引发中学教育反思
[提要]轻视地理课学生遇难多？震灾引发中学教育反思 19日，正值全国哀悼日的第一天，网友“慕毅飞”在博客上写下《哀悼日应该是教育的反思日》一文。文中指出国人对地理课的轻视，以及对避震知识的缺失在一定程度上导致了汶川地震中众多学生遇难的悲剧。
有网友认为中学教育功利化对震灾死难者众多负有一定责任
19日，正值全国哀悼日的第一天，网友“慕毅飞”在博客上写下《哀悼日应该是教育的反思日》一文。文中指出国人对地理课的轻视，以及对避震知识的缺失在一定程度上导致了汶川地震中众多学生遇难的悲剧。
震灾引发中学教育反思
“慕毅飞”写道：“第一时间反应到是地震并让学生迅速逃出教室的初二(4)班，除了老师没来得及离开外，其他的学生都得救了。而高二(10)班的孩子，在教室开始抖动时，老师让同学们保持镇定，当抖动加剧时，老师开始让学生向外逃生……”“慕毅飞”表示，他对老师没有一丝的指责，但如果师生们能对地震有更多的认知，也许就会再多赢得几十秒逃生的时间，因而也就可能会有更多的幸存者。
随后，“慕毅飞”引用了一位朋友对地理学教育的看法：地理在中学教育几乎没有地位，只是应付考试，“学生的地理知识基础较差，有的学生头脑中储存的地理知识几乎是空白，由于中考不考地理，同学们只在初一社会课中学过地理。在这样的基础下，一下子要运用地理原理，分析判断地理现象当然是困难的。”
如何避灾学生都答桌底
记者随机采访了广州的小学、中学、大学的学生后发现，经历过这次汶川地震后，很多平时不注重地理学科和地震等天灾方面知识学习的学生都开始关注这些问题。但对于地震袭来时如何逃生，大部分学生都给出了如下回答：躲在桌子底下。
责任编辑/guochenhui.tj
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